In de Montessorischool is een van de belangrijkste taken van de leidster het voorbereiden van de omgeving. De omgeving moet er aantrekkelijk uitzien, zodat een kind zin heeft om aan het werk te gaan. De klas moet een dynamisch geheel zijn, steeds veranderen, regelmatig iets nieuws bieden dat de aandacht van het kind trekt en hem aanzet tot onderzoeken en werken. Op deze pagina vind je suggesties voor die voorbereide omgeving. De getoonde foto's en beschreven suggesties zijn manieren waarop het ook kan, of die ik eens ergens gezien heb. Dit wil niet zeggen dat dit de beste manier is. Soms zijn bepaalde dingen niet correct voor de leeftijd van de kinderen of gewoonweg te druk.
 

Een prikbord met kinderwerk; geef ook eens kinderen de verantwoordelijkheid dit prikbord te verzorgen en te veranderen.

Planten; in de onderbouw hebben kinderen een eigen plantje dat ze verzorgen. Dit mag eigenlijk geen cactus of vetplant zijn. Deze zullen in iedere situatie overleven en vragen dus geen echte zorg van het kind. Vanaf de middenbouw kan het sociaal gezien wenselijk zijn kinderen niet meer voor hun eigen plantje te laten zorgen, maar voor DE planten in de klas. Dit hoort bij het ontwikkelingsstadium van de kinderen. Onderbouwkinderen zijn ik-gericht, vanaf de middenbouw zijn kinderen meer gericht op de leidster en vanaf de bovenbouw meer op elkaar. Kinderen worden er nu op gewezen dat ze gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor de zorg voor de klas en dus ook voor de planten. Zorg voor veel en goed verzorgde planten, waar kinderen met z'n allen zorg voor kunnen dragen.

Vaasjes met bloemen of takken; deze vereisen zorg van de kinderen, maar kunnen ook uitnodigen tot natekenen.

Een aquarium of terrarium

De kasten waaruit de kinderen werken, kunnen gordijntjes krijgen. Deze zijn gesloten wanneer er niet gewerkt wordt.

Leermiddelen kunnen worden uitgestald op een tafeltje of op de aandachtstafel

In deze school gebruikt men tassenkarren, grote, zelf gemaakte bakken waarin kinderen hun lunchtas opbergen. Voor de lunch worden de tassen door enkele kinderen uitgedeeld.

Gang van een onderbouwklas: een beschilderd raam, werkjes boven de kapstokjes en een memobord voor ouders. De kinderen hebben allemaal een naamkaartje met een foto. Zo kunnen kinderen elkaars namen ook leren en elkaar helpen met het pakken van de jassen.